PÚBLICO ALVO:Educação Infantil/CICLO I
“... a poesia tende a chamar a atenção da criança para as surpresas que podem estar escondidas na língua que ela fala todos os dias sem se dar conta dela “
José Paulo Paes em ‘poesias para crianças’
JUSTIFICATIVA
O criar livremente não significa fazer qualquer coisa, de qualquer forma, em qualquer momento, mas sim o contínuo desdobramento e redefinição de delimitações dentro dos quais o sujeito podem ousar, divergir, inovar novas relações (Leite, 1998)
Com base nesse pensamento é que o Projeto, “Nossa poesia de cada dia”, tem o objetivo de favorecer aos alunos da Escola Municipal Ita David de Castro mais um trabalho prazeroso, favorecendo a aprendizagem do aluno por meio, de versos, prosas, ouvindo poesias, lendo, dramatizando, desenvolvendo inúmeras atividades relacionadas ao universo poético e às infinitas possibilidades da palavra.
Entende-se que muitas vezes o trabalho com poesia, de maneira especial nas séries iniciais, raramente é trabalhado no espaço escolar. Talvez porque muitos adultos acreditam que a poesia é um recurso sofisticado demais para as crianças ou quem sabe por que, em um mundo cada vez mais objetivo e acelerado, esquecem da própria poesia que pode existir no dia-a-dia.
A poesia nos leva a conversar, explorar ritmos, sonoridades, desenvolver a sensibilidade, fazer descobertas, perceber o mundo através das relações do imaginário e do real, relacionar significações e assim adquirir conhecimentos da linguagem escrita e do mundo, despertando o lúdico, a imaginação e a fantasia, elementos importantes para o pleno desenvolvimento da criança.
Desta forma, o projeto “Nossa poesia de cada dia” tem como proposta realizar um trabalho por meio da poesia das palavras, contribuindo assim para despertar o interesse das crianças pela leitura e pela escrita, tendo em vista que a mesma provoca o inesperado, a ampliação do sentido do que pensamos e do que queremos dizer. Há coisas que só são traduzíveis por meio da poesia.
Assim, durante três meses, cheios de entusiasmo poético, sentimento que jamais poderá faltar na poesia cotidiana, nossas atividades pedagógicas serão pautadas no projeto “Nossa poesia de cada dia”.
OBJETIVO GERAL:
Trabalhar com a poesia de forma interdisciplinar, desenvolvendo o ritmo, a entonação de voz, expressão corporal, desinibição, o prazer de ouvir e fazer poesia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
PROCEDIMENTOS:
· Apresentações de atividade, desde a escolha, registro, preparação, ensaios e apresentação, identificando a importância de poetas e poetisas da literatura mundial, desenvolvendo o hábito da leitura, escrevendo rimas, versos e estrofes de autoria própria e estimulando a desenvoltura e graça em declamar poesias.
· Construção do Baú da Poesia propondo ao aluno experimentar dos versos e sentir a mensagem do outro, através da poesia de escritores à exemplo de Cecília Meireles e Vinicius de Moraes, bem como outros autores mostrando de maneira prazerosa, a sensação que temos ao ler sua obra e como é fantástico vivenciar por qualquer pessoa. Explorar na roda de conversa, alguns poemas recitando em conjunto, individual ou em dupla. Essa atividade poderá começar com poesias bem conhecidos.
· Através do manuseio de livros garantir que todos reconheçam o nome da obra, do autor e do poema. Utilização de desenhos das obras estudadas trabalhando com tinta, massa de modelar, giz de cera e outros;
· Leitura de poesias no começo e no final da aula;
· Construção de painéis com a poesia trabalhada;
· Ilustração da poesia trabalhada;
· Apresentação dos elementos que aparecem na poesia por meio de gravuras ou objetos;
· Confecção do moral e móbile da poesia.
· Apresentação de poesias através de diferentes linguagens – pinturas, paródias, colagens, varal, desenhos, coral, painéis, murais, etc.
RECURSOS MATERIAS:
cartolinas, canetas hidrocor, revistas velhas, som, microfone, CD’s, DVD’s, data show , sucatas e outros.
AVALIAÇÃO:
A forma de avaliação será desenvolvida em duas vertentes: Pelo grupo de professores, coordenação e direção, nos momentos de planejamento, valorizando a flexibilidade no decorrer dos trabalhos realizados; por meio de observação acerca do envolvimento dos alunos nas atividades propostas; a maneira como cada aluno relaciona-se afetivamente com os demais colegas; a habilidade que eles têm com a linguagem oral nos momentos de interação; a fluência na leitura e escrita.
CRONOGRAMA DO PROJETO
16/07- Planejamento – Projeto “Uma bela poesia para vovó”
20/07- Abertura do projeto (Apresentação da sala de leitura c fantoches)
21 à 24/07 - Uma Bela Poesia Para a Vovó
30/07- Planejamento (seminário e homenagem aos pais)
07 e 08/08- Realização do Seminário “Família & Escola na Construção da Formação Humana”
13/08- Planejamento (semana folclórica)
17 à 21/08- Folclore Uma Poesia Cultural
24 à 28/08 - Cada Dia Uma Bela Poesia
27/08 – Planejamento (Semana da Pátria)
01 à 11/09 – Brasil Uma Exuberante Poesia
10/09 - Planejamento (Semana da Primavera)
14 à 25/09 – Nossa Escola, Uma Poesia Primaveril
01/10 - Planejamento ( Semana de criança)
02/10 – Abertura do Projeto Cada dia uma história de fantasia(Sala de leitura e convidados)
05 à 08/10 - Apresentação das turmas (cada turma apresentando uma história)
09/10 – A festa da criança - No mundo da fantasia
19 à 28/10 – Um encanto a cada dia: Arte e fantasia ( A poesia nas suas várias dimensão)
29/10 – Planejamento ( Projeto Quem canta encanta e Culminância do Projeto da Poesia)
30/10 – Culminância do Projeto: Nossa Poesia de cada dia
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BURANELLO, Cristiane. Coleção Conhecer e Crescer. Letramento e Alfabetização Linguística.2ª edição. SP. 2008
LEITE, M.I. Desenho infantil: questões e práticas polêmicas. In: KRAMER, S. LEITE, M.I. Infância e produção cultural. Campinas, SP: Papirus, 1998.
BEAUCHAMP,Jeanete. II. PAGEL, Sandra Denise.III NASCIMENTO, Aricélia Ribeiro.Ensino Fundamental de nove anos. Orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade. Brasília 2006.
